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底盘，谁也不能保证自己的一番话会不会传了出去，若说不能给，那帮太监还恨死自己，可要说能给，太监固然是对自己产生好感，可文官哪儿自己就别想立足了，所以这一番话就好比女人问自己与老妈同时掉入水中，作为丈夫的会去救水，根本是两头得罪人的事情。
可这话儿毕竟是皇帝问的，况且作为两世为人的大明官员，在公在私上他都不希望皇帝把这个权势交到一帮太监手中，大明太监的危害足以比肩汉唐了，容不得有半点马虎，所以这话儿虽有些难说，但他还是硬着头皮说了下去：“权力这东西，就好比是皇上口袋里的银子，手里有的时候，看不到它的好处，可一旦没有了，那可是寸步难行了，微臣实在想不出，还有什么比自己去把握权力更来得安全？”
皇帝哈哈一阵大笑，道：“说得好，朕也是这么想的？”
杨峥暗暗松了一口气，生怕皇帝继续在这个问题上纠缠，好在皇帝并没有这个意思，刚说了两句，皇帝便转移了话题，道：“爱卿看太子如何？”
杨峥没想到皇帝没头没脑的来了这么一句，一时也摸不准皇帝的意思，轻声道：“圣君之姿。”
“嗯，谬赞了。”皇帝淡淡一笑，眼里涌出几分笑意，很显然对杨峥这一句“圣君之姿。”评价十分的满意，喃喃道：“朕也是这么看，只不过太子年纪太小了，学习上还差点火候啊？朕想让你来当太子的老师可好？”
杨峥不知皇帝心里打什么主意，给当今太子当老师，他相信这个念头提出来，满朝文武百官都想进来，哪怕是杨士奇等人也不例外，太子的老师可不光是一个称号那么简单，在大明可是一种人脉资源了，纵观大明的能拿得出手的大臣，通常情况下都是先做太子的老师，一旦老皇帝驾崩，继位的太子大都会起用自己的老师，让他们进入内阁或进入六部，所以在大明王师不可简单以教师身份看待了，他们逐渐演变成一种特有的权力资源，成为一个抢手货，基于这样，大明对帝师的要求也十分高，朱元璋登基之初，就有言明，取法于古，必择其善者而从之。元人事不师古，设官不以任贤，惟其类是与，岂可取法？且吾子年未长，学未充，更事未多，所宜尊礼师傅，讲习经传，博通古今，识达机宜。他日军国重务，皆令启闻，何必效彼作中书令乎？”乃令詹同考东宫官，设少师、少傅、少保、詹事、率府使、谕德、赞善，宾客等官。
这表现了朱元璋的卓见远识，詹事府官员对太子的影响最为直接，所以明太祖慎择其人，常以勋旧大臣兼领其职。据《明史?唐铎传》记载，初置詹事院，太祖对吏部说：“辅导太子，必择端重之士。三代保、傅，礼甚尊严。兵部尚书唐铎谨厚有德量，以为詹事，食尚书俸如故。”以后，凡东宫官缺，则命廷臣推举孝义笃行之京官兼任，此后专门设置了衙门管理太子的事务机构叫詹事府，与之的官员，除了太子少师、少傅、少保、宾客以外，还有左右詹事、同知詹事院事、副詹事、詹事丞、左右率府使、同知左右率府事、左右率府副使、谕德、赞善大夫，都以勋旧大臣兼领其职。又有文学、中舍、正字、侍正、洗马、庶子及赞读等官，到后来还设置了一个左春坊专门管理太子教育的衙门。凡讲臣、词臣、史官这三种归口翰林院管辖的文臣，都有资格获选为太子师。凡选为太子师者，时人便以“储相”待之，所以不少官是还能希望被老皇帝选中的，但要求太高，能入得基本上都是那些科场的佼佼者，似他这种连科场都没走过的人是没这个资格的，所以在这事儿上，他也从未想过，没想到皇帝今日竟提出这种要求，一时不免有些茫然。
皇帝见他没说话，淡淡一笑道：“规矩是死的，人是活的，活人总不能被规矩给憋死不是，太祖不也是说过么，古者不备其官，惟贤能是用。朕以廷臣有才望勋德者，兼东宫官，非无谓也，尝虑廷臣与东宫官属有不相能，遂成嫌隙，或**谋，离间骨月（肉），其祸非细。若江充之事，可为明鉴。朕今立法，令省台都督府官兼东宫赞辅之职，父子一体，君臣一心，庶几无相构患，太祖虽没读过什么书，但认知旁人还是比不了的，他老人家早就告诉我们后世子孙，在太子的教育这个问题上，着重的是德才兼备，一个好的君王懂得爱惜百姓固然是好，可没有处理政务的才华，到头来也是一个庸君罢了，詹事府的教育虽不能说坏，但规矩上太多了，老师也多是照本宣科，以太子这个年纪，圣人的大道理他又能知道多少呢，听多了反而不以为然，所以朕才有了这个心思，不怕告诉你，朕起先并没有想到爱卿，让朕下定决心让爱卿做这个老师的，还是王振与宫中一帮太监的推荐？“
皇帝这一番话更是让杨峥惊讶，迟疑了片刻，道：“王公公……？”
皇帝点了点头道：“不错，王先生说了，这宫中帝师才学是够的，德才也是好的，但在教学上未必就好了，因他们身居要职，在照本宣科的时候，难免会将自己的意图通过授课传了出来，太子还小，容易受到影响，若是好的治国理念到也罢了，可若是别有用心，朕岂不是愧对了先祖？”
杨峥哦了声，一脸似懂非懂的神情，犹豫了一会儿，大着胆子，道：“皇上莫要忘记过了，微臣如今也是兵部尚书，正儿八经的二品官儿，算得上是身居要职了，皇帝寻我做太子的授课老师，就不怕我也将自己的意图传授给了太子，从而影响了太子？”
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底盘，谁也不能保证自己的一番话会不会传了出去，若说不能给，那帮太监还恨死自己，可要说能给，太监固然是对自己产生好感，可文官哪儿自己就别想立足了，所以这一番话就好比女人问自己与老妈同时掉入水中，作为丈夫的会去救水，根本是两头得罪人的事情。
可这话儿毕竟是皇帝问的，况且作为两世为人的大明官员，在公在私上他都不希望皇帝把这个权势交到一帮太监手中，大明太监的危害足以比肩汉唐了，容不得有半点马虎，所以这话儿虽有些难说，但他还是硬着头皮说了下去：“权力这东西，就好比是皇上口袋里的银子，手里有的时候，看不到它的好处，可一旦没有了，那可是寸步难行了，微臣实在想不出，还有什么比自己去把握权力更来得安全？”
皇帝哈哈一阵大笑，道：“说得好，朕也是这么想的？”
杨峥暗暗松了一口气，生怕皇帝继续在这个问题上纠缠，好在皇帝并没有这个意思，刚说了两句，皇帝便转移了话题，道：“爱卿看太子如何？”
杨峥没想到皇帝没头没脑的来了这么一句，一时也摸不准皇帝的意思，轻声道：“圣君之姿。”
“嗯，谬赞了。”皇帝淡淡一笑，眼里涌出几分笑意，很显然对杨峥这一句“圣君之姿。”评价十分的满意，喃喃道：“朕也是这么看，只不过太子年纪太小了，学习上还差点火候啊？朕想让你来当太子的老师可好？”
杨峥不知皇帝心里打什么主意，给当今太子当老师，他相信这个念头提出来，满朝文武百官都想进来，哪怕是杨士奇等人也不例外，太子的老师可不光是一个称号那么简单，在大明可是一种人脉资源了，纵观大明的能拿得出手的大臣，通常情况下都是先做太子的老师，一旦老皇帝驾崩，继位的太子大都会起用自己的老师，让他们进入内阁或进入六部，所以在大明王师不可简单以教师身份看待了，他们逐渐演变成一种特有的权力资源，成为一个抢手货，基于这样，大明对帝师的要求也十分高，朱元璋登基之初，就有言明，取法于古，必择其善者而从之。元人事不师古，设官不以任贤，惟其类是与，岂可取法？且吾子年未长，学未充，更事未多，所宜尊礼师傅，讲习经传，博通古今，识达机宜。他日军国重务，皆令启闻，何必效彼作中书令乎？”乃令詹同考东宫官，设少师、少傅、少保、詹事、率府使、谕德、赞善，宾客等官。
这表现了朱元璋的卓见远识，詹事府官员对太子的影响最为直接，所以明太祖慎择其人，常以勋旧大臣兼领其职。据《明史?唐铎传》记载，初置詹事院，太祖对吏部说：“辅导太子，必择端重之士。三代保、傅，礼甚尊严。兵部尚书唐铎谨厚有德量，以为詹事，食尚书俸如故。”以后，凡东宫官缺，则命廷臣推举孝义笃行之京官兼任，此后专门设置了衙门管理太子的事务机构叫詹事府，与之的官员，除了太子少师、少傅、少保、宾客以外，还有左右詹事、同知詹事院事、副詹事、詹事丞、左右率府使、同知左右率府事、左右率府副使、谕德、赞善大夫，都以勋旧大臣兼领其职。又有文学、中舍、正字、侍正、洗马、庶子及赞读等官，到后来还设置了一个左春坊专门管理太子教育的衙门。凡讲臣、词臣、史官这三种归口翰林院管辖的文臣，都有资格获选为太子师。凡选为太子师者，时人便以“储相”待之，所以不少官是还能希望被老皇帝选中的，但要求太高，能入得基本上都是那些科场的佼佼者，似他这种连科场都没走过的人是没这个资格的，所以在这事儿上，他也从未想过，没想到皇帝今日竟提出这种要求，一时不免有些茫然。
皇帝见他没说话，淡淡一笑道：“规矩是死的，人是活的，活人总不能被规矩给憋死不是，太祖不也是说过么，古者不备其官，惟贤能是用。朕以廷臣有才望勋德者，兼东宫官，非无谓也，尝虑廷臣与东宫官属有不相能，遂成嫌隙，或**谋，离间骨月（肉），其祸非细。若江充之事，可为明鉴。朕今立法，令省台都督府官兼东宫赞辅之职，父子一体，君臣一心，庶几无相构患，太祖虽没读过什么书，但认知旁人还是比不了的，他老人家早就告诉我们后世子孙，在太子的教育这个问题上，着重的是德才兼备，一个好的君王懂得爱惜百姓固然是好，可没有处理政务的才华，到头来也是一个庸君罢了，詹事府的教育虽不能说坏，但规矩上太多了，老师也多是照本宣科，以太子这个年纪，圣人的大道理他又能知道多少呢，听多了反而不以为然，所以朕才有了这个心思，不怕告诉你，朕起先并没有想到爱卿，让朕下定决心让爱卿做这个老师的，还是王振与宫中一帮太监的推荐？“
皇帝这一番话更是让杨峥惊讶，迟疑了片刻，道：“王公公……？”
皇帝点了点头道：“不错，王先生说了，这宫中帝师才学是够的，德才也是好的，但在教学上未必就好了，因他们身居要职，在照本宣科的时候，难免会将自己的意图通过授课传了出来，太子还小，容易受到影响，若是好的治国理念到也罢了，可若是别有用心，朕岂不是愧对了先祖？”
杨峥哦了声，一脸似懂非懂的神情，犹豫了一会儿，大着胆子，道：“皇上莫要忘记过了，微臣如今也是兵部尚书，正儿八经的二品官儿，算得上是身居要职了，皇帝寻我做太子的授课老师，就不怕我也将自己的意图传授给了太子，从而影响了太子？”
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